La langue dans toutes les disciplines, les disciplines au service de la langue

Cette journée de formation propose une exploration concrète de l’approche EMILE (Enseignement d’une Matière Intégré à une Langue Étrangère / CLIL), qui relie apprentissage linguistique et apprentissage disciplinaire. Elle s’adresse à la fois aux enseignants de matière souhaitant mieux accompagner la langue de leur discipline, et aux enseignants de langue désireux d’ancrer l’apprentissage linguistique dans des contenus authentiques. Les participants apprendront à concevoir des activités où la langue devient un outil de pensée, d’exploration et de construction du savoir. Ils comprendront comment rendre explicite la “langue de la matière” — le vocabulaire, les structures de phrases, les connecteurs et les formes discursives propres à chaque discipline — afin d’aider tous les élèves, y compris les élèves de langue seconde, à accéder aux concepts enseignés. Les enseignants expérimenteront des stratégies concrètes d’échafaudage pour soutenir la compréhension orale et écrite, la production, la réflexion et la participation active : amorces de phrases, cadres de langage, routines de pensée, visualisations, et outils pour différencier selon le niveau linguistique. Grâce à cette formation, les enseignants seront capables de : - Identifier les besoins linguistiques liés à leur discipline ou à leur séquence de langue ; - Concevoir des tâches intégrant contenu, communication, cognition et culture (les 4C) ; - Planifier des leçons EMILE équilibrant apprentissage du savoir et apprentissage de la langue ; - Renforcer la motivation et l’inclusion linguistique des élèves. Les participants repartiront avec des outils immédiatement transférables, une grille de planification EMILE, et une nouvelle perspective sur la place du langage dans tous les apprentissages. Durée : 1 journée Public : enseignants du primaire et enseignants de langues étrangères Dates à convenir sur demande