La motivation intrinsèque : quand apprendre devient un plaisir
Ces derniers temps, je réfléchis beaucoup à la motivation intrinsèque, cette force tranquille qui pousse nos élèves à apprendre simplement parce qu’ils en ont envie. Pas pour une note, pas pour une récompense, mais pour la satisfaction d’avoir compris, d’avoir progressé, d’avoir découvert quelque chose de nouveau.
Je crois que c’est ce qu’on cherche tous, en tant qu’enseignants : voir cette étincelle dans les yeux d’un élève, ce moment où il n’a plus besoin d’être encouragé parce que le désir d’apprendre vient de lui.
Mais comment créer ces conditions ?
Pour moi, cela passe souvent par des choses simples :
Donner du sens à ce qu’on fait ensemble.
Laisser de la liberté de choix dans la manière d’apprendre ou de montrer ce qu’on a compris.
Célébrer les efforts autant que les réussites.
Et surtout, accueillir les erreurs comme des alliées de l’apprentissage.
Quand on parvient à cela, même un petit projet peut devenir une aventure intérieure pour l’élève, un moment où il se sent capable, curieux, engagé.
Je me demande :
Qu’est-ce qui, selon vous, éveille la motivation intrinsèque chez vos élèves ?
Avez-vous vécu des moments où vous avez senti cette flamme s’allumer en classe ?
J’aimerais beaucoup lire vos expériences et vos idées dans les commentaires
