L’approche plurilittéraciée : un levier pour transformer vos pratiques au primaire et/ou au secondaire

Objectifs : • Amener les enseignant.e.s à encourager leurs élèves à s’exprimer comme des experts de la discipline. • Les aider à fournir à leurs élèves divers moyens de communication pour démontrer leur compréhension cognitive. • Les amener à guider leurs élèves dans la production de textes académiques couvrant différents genres. • Les aider à identifier les caractéristiques des différents genres propres à chaque discipline. • Leur expliciter l’utilisation des fonctions langagières spécifiques à chaque discipline. • Leur faciliter la compréhension et le traitement du contenu de la classe en rendant la pensée et l’autoréflexion de leurs élèves visibles. • Leur faciliter la transition des faits aux concepts, favorisant l'établissement de connexions et le transfert de connaissances. • Leur fournir une « boîte à outils » d’activités variées et de ressources qu’ils pourront adapter à leur matière et au niveau académique de leurs élèves. Contenu : • Présentation du concept de la Plurilitéracie, incluant les définitions, les fonctions linguistiques, les styles et modes de communication, le traitement de l'information, l'interprétation de données, ainsi que les différents genres dans diverses matières et les fonctions langagières associées. • Partage des résultats d'enquêtes et d'analyses qui illustrent l'efficacité de la Plurilitéracie dans l'apprentissage. • Proposition d'activités pratiques telles que des vidéos, des analyses et des réflexions, accompagnées d'outils didactiques et de stratégies pédagogiques, pour approfondir la compréhension et observer la mise en œuvre des concepts. • Échange de stratégies et de ressources déjà appliquées dans les classes, visant à enrichir les connaissances et à favoriser l'inspiration mutuelle. Durée: 1 journée ou 2 demi-journées Public visé: Enseignant.e.s de langues et de disciplines du secondaire