Et si l’IA pouvait nourrir la créativité de nos élèves ?
Depuis quelque temps, je me surprends à explorer l’intelligence artificielle autrement.
Au début, j’avais peur qu’elle freine la créativité, qu’elle pousse les élèves à chercher des réponses “toutes faites”.
Mais plus je l’observe, plus je me rends compte que tout dépend de la manière dont on l’utilise.
Quand un élève expérimente avec l’IA pour imaginer un dialogue, une illustration, une idée d’introduction ou une solution originale à un problème, je vois une étincelle.
Pas parce que l’IA crée à leur place, mais parce qu’elle élargit leur champ de possibles.
Elle leur permet de rebondir, de reformuler, d’explorer des perspectives auxquelles ils n’auraient peut-être pas pensé seuls.
