Nouvelle ressource sur la gestion proactive de la classe
Dans les situations difficiles en classe, on se demande souvent :
Comment réagir quand une perturbation commence ?
Mais avec l’expérience, on voit aussi que le problème ne vient pas toujours seulement de l’élève. Très souvent, il vient de la situation : attentes pas assez claires, transitions floues, activité difficile à suivre pour certains, tension dans la relation, cadre qui devient instable…
Et dans ces moments-là, on intervient de plus en plus, et plus on intervient, plus la séance devient difficile à stabiliser.
C’est pour travailler sur ce cadre que nous avons préparé une nouvelle ressource gratuite pour la communauté InTA :
Gestion proactive de la classe — 8 cartes d'appui pour prévenir les perturbations avant qu’elles ne commencent
Chaque carte propose :
✔ un principe simple
✔ pourquoi il est important
✔ une situation réelle de classe
✔ une réaction fréquente✔ un ajustement possible
✔ le résultat observé
Vous pouvez utiliser ces cartes pour :
• préparer une séance
• réfléchir après un cours difficile
• échanger avec un collègue
• travailler en formation
• accompagner un enseignant
• ou simplement prendre du recul sur sa pratique
L’objectif n’est pas d’éviter toute perturbation. L’objectif est de rendre le cadre plus stable pour que les corrections soient moins nécessaires.
Téléchargement ici:
https://drive.google.com/file/d/1OF0_HlY3TPdxUkZ6u1gBp_3uIStD5o_W/view?usp=sharing
Si vous avez le temps, ce serait vraiment intéressant d’en discuter ici :
– Dans quelles situations avez-vous l’impression de devoir intervenir sans arrêt ?
– Qu’est-ce qui aide vraiment à stabiliser une classe selon vous ?
– Avez-vous déjà changé quelque chose dans l’organisation du cours plutôt que dans la sanction ?
– Quelle carte vous parle le plus ?
Vos exemples concrets peuvent aider toute la communauté.
Au plaisir de lire vos retours.
