Je vois à quel point il est difficile pour mes deux fils, qui sont maintenant de jeunes adultes, de trouver leur place dans ce monde.
Il y a tellement d’incertitudes autour d’eux. Le changement climatique, les conflits, le coût de la vie, l’IA qui transforme le monde du travail… Et ils sont constamment exposés à tout cela.
Cela me fait penser à nos élèves qui sont aujourd’hui dans nos classes. Comment se sentent-ils face à leur avenir ?
Nous passons beaucoup de temps à préparer les jeunes pour l’avenir. Mais peut-être devons-nous aussi les aider à comprendre qu’ils ont un rôle à jouer pour façonner cet avenir.
Parce que s’ils n’entendent parler que des problèmes, il est très facile de se sentir impuissant.
Ce que je trouve intéressant dans la pensée prospective (Futures Thinking), c’est qu’elle n’ignore pas les défis. Au contraire, elle permet aux jeunes d’explorer différents futurs possibles, d’imaginer des alternatives et de comprendre que l’avenir n’est pas simplement quelque chose qui va leur arriver.
J’aimerais vraiment avoir votre avis en tant qu’enseignants :
Voyez-vous de l’anxiété ou de l’incertitude face à l’avenir chez vos élèves ? Et comment abordez-vous cela en classe ?
C’est justement le sujet de notre prochaine masterclass InTA gratuite avec Elaine, « From Anxiety to Agency », le mercredi 7 octobre à 17h CET. Elaine nous proposera en anglais une introduction très pratique à la pensée prospective et nous montrera comment l’utiliser avec nos élèves, sans ajouter encore un nouveau programme à un curriculum déjà bien chargé.
Si c’est une question qui vous interpelle également, j’espère vous y retrouver. 🌱
Bonne semaine.
